A partir de la segona quinzena de febrer es posa en marxa la prova pilot d’instal·lació i formació d’aquestes aules als centres educatius
Amb un pressupost de 18 milions d’euros, s’adquiriran 4.750 pantalles digitals interactives, 5.520 portàtils i 750 càmeres de documents
La implantació es farà de manera progressiva fins arribar als més de 350 centres de les Balears
Aquesta setmana l’empresa SMART, que subministra els panells digitals de les aules, ha visitat Mallorca per donar el punt de partida al projecte
La directora general de Primera Infància, Innovació i Comunitat Educativa, Amanda Fernández, acompanyada per la cap del Servei de Tecnologies de la Informació a l’Educació, Yolanda Martínez, i el seu equip, ha rebut aquesta setmana el vicepresident de l’empresa SMART, Jeff Lowe, per donar el punt de partida al projecte “Aules digitals”. Aquestes aules es dotaran de panells digitals, els quals seran subministrats per l’empresa esmentada.
La Conselleria d’Educació i Formació Professional posa en marxa aquest projecte amb un pressupost de 18 milions d’euros, amb els quals adquirirà 4.750 pantalles digitals interactives, 5.520 portàtils i 750 càmeres de documents. Aquest projecte farà possible incrementar la capacitació tècnica de més de 350 centres educatius i també servirà de complement a les 750 pantalles digitals que ja tenen els centres educatius de les Balears.
Està previst que durant la segona quinzena de febrer s’iniciï la prova pilot d’instal·lació i formació d’aquestes aules a un centre de secundària i a un de primària. Per altra part, el seu desplegament començarà durant el mes de març. En aquest sentit, i depenent del volum de les aules, el ritme d’instal·lació és de 2-3 dies per cada centre de primària i d’1 setmana si és de secundària.
Instal·lació i formació específica per a més de 350 centres de les Illes Balears
La seva implantació es farà de manera progressiva. Així, en 4 mesos es preveu instal·lar el 30 % de les aules, en 10 mesos, el 70 %, i en 16 mesos, el 100 %.
Una vegada s’hagin instal·lat en el centre, es farà en un termini màxim d’un mes una formació adreçada a tot el professorat.
La visita de l’empresa SMART dona el punt de partida al projecte, al mateix temps que inicia un procés de col·laboració per, entre d’altres aspectes, posar en marxa el projecte d’ambaixadors LUMIO per a la creació de recursos digitals col·laboratius, l’Aula del Futur i els projectes de col·laboració amb escoles del govern de Canadà.
Dinamitzar els òrgans de participació infantil i adolescent, donar-los protagonisme en la comunitat i visibilitzar tots els col·lectius són algunes de les conclusions d’aquestes jornades que han reunit experts nacionals i locals de l’àmbit de la participació i la dinamització.
El 17 d’octubre se celebra el Dia Internacional per a l’Eradicació de la Pobresa, amb el repte d’assolir el primer Objectiu de Desenvolupament Sostenible, que és ni més ni menys que “posar fi a la pobresa en totes les seves formes i arreu del món.
El Dia Internacional per a l’Eradicació de la Pobresa va ser proclamat per l’ONU el 1992, però la primera vegada que es va celebrar va ser el 1987 a París, quan més de 100.000 persones es van reunir a la Plaça del Trocadero per manifestar-se a favor dels Drets humans i la llibertat en honor a les víctimes de la pobresa, la fam, la violència i la por.
En un dia com el d’avui, cal recordar que el nombre de nins que no tenen accés a serveis de protecció social augmenta cada any, cosa que els exposa al risc de patir pobresa, fam i discriminació, segons informe publicat per l’Organització Internacional del Treball (OIT) i UNICEF.
“Considera imprescindible reforçar els programes dirigits a la promoció i la prevenció del benestar emocional infantojuvenil, a més de reforçar l’atenció psicològica a tots els serveis assistencials i sanitaris especialitzats”.
Avui es celebra el Dia Internacional de la Nina es commemora cada any per crear consciència sobre la situació de les nines al món.
Save the Children presenta una anàlisi en què revisa prop de 400 sentències judicials de casos recents d’abusos sexuals contra la infància a Espanya.
– L’estudi assenyala que l’edat mitjana a què comencen els abusos són els 11 anys i que en el 80,3% dels casos analitzats la víctima és una nena o una adolescent.
– El 96% dels abusadors no tenen antecedents penals relacionats amb la violència sexual.
– Save the Children recorda la necessitat de comptar amb jutjats especialitzats que garanteixin els drets de les víctimes infantils de qualsevol tipus de violència, com són els abusos sexuals.
El departament de Joventut posa en marxa un nou canal de comunicació amb el jovent del municipi i ofereix nous recursos per a abordar la salut emocional.
La Fiscalia de la Comunitat Autònoma de les Illes Balears fa pública la Memòria 2023 (exercici 2022) en què s’inclou en el seu contingut la informació relativa a les competències desenvolupadores en matèria de protecció i reforma de persones menors d’edat a l’àmbit territorial de les Illes Balears. Tota la memòria està disponible aquí
L’informe de Plataforma Infancia d’Anàlisi de l’enquesta de condicions de vida amb enfocament d’infància 2023, indica que “a les Illes Balears, el 2022 es registra una taxa de risc de pobresa i exclusió social entre nins, nines i adolescents del 26,1%, la qual cosa representa un augment d’1,6 punts percentuals respecte al 2021. Els components com el risc de pobresa econòmica, els nins, nines i adolescents vivint a llars amb baixa intensitat laboral i els que experimenten carència material severa són inferiors a la mitjana nacional”. Es pot consultar tot el document aquí
Per conèixer les opinions i les actituds de la joventut espanyola sobre la Unió Europea i de la Presidència espanyola del Consell de la Unió Europea, el Consell de la Joventut d’Espanya ha realitzat tant una anàlisi quantitativa com una altra qualitativa.
Entrevista amb l’especialista Iñaki Alonso que aporta les claus per crear circuits de detecció de violència contra la infància a l’àmbit esportiu i d’oci.
“Ara ho entenc!” és el títol del conte que han escrit les tres mestres logopedes que integren l’Equip Específic de Comunicació, Llenguatge i Aprenentatge (ECLA) de la Conselleria d’Educació i Formació Professional. Maria Sbert, Miquela M. Sastre i Emilia Morell han escrit una història en la que els dos infants protagonistes, Cristina i Miquel, conten de manera senzilla i accessible com és el dia a dia d’una persona amb un trastorn del llenguatge. L’objectiu d’aquest material és el de donar a conèixer les característiques i necessitats d’aquest alumnat, d’una manera fàcil, divertida, propera i optimista.
“El treball infantil priva els nens i nenes de tots els seus drets -l’educació, el joc, la salut-, els exposa a abusos i violència, reforça cicles de pobresa i aprofundeix la inequitat social”.