“Ara ho entenc!” és el títol del conte que han escrit les tres mestres logopedes que integren l’Equip Específic de Comunicació, Llenguatge i Aprenentatge (ECLA) de la Conselleria d’Educació i Formació Professional. Maria Sbert, Miquela M. Sastre i Emilia Morell han escrit una història en la que els dos infants protagonistes, Cristina i Miquel, conten de manera senzilla i accessible com és el dia a dia d’una persona amb un trastorn del llenguatge. L’objectiu d’aquest material és el de donar a conèixer les característiques i necessitats d’aquest alumnat, d’una manera fàcil, divertida, propera i optimista.
“Ara ho entenc!” és el títol del conte que han escrit les tres mestres logopedes que integren l’Equip Específic de Comunicació, Llenguatge i Aprenentatge (ECLA) de la Conselleria d’Educació i Formació Professional. Maria Sbert, Miquela M. Sastre i Emilia Morell han escrit una història en la que els dos infants protagonistes, Cristina i Miquel, conten de manera senzilla i accessible com és el dia a dia d’una persona amb un trastorn del llenguatge. L’objectiu d’aquest material és el de donar a conèixer les característiques i necessitats d’aquest alumnat, d’una manera fàcil, divertida, propera i optimista.
La publicació ha comptat amb l’assessorament literari de Carme Planells mentre que les il·lustracions i la maquetació han estat a càrrec de Sonia Gamundí. La Conselleria d’Educació de les Illes Balears és la responsable de l’edició d’aquest conte i d’aquesta manera contribueix a aportar un element didàctic útil per a les escoles que contribueixi al coneixement d’aquest trastorn i, en definitiva, al benestar dels infants amb dificultats del llenguatge i les seves famílies.
La proposta surt a iniciativa de l’equip ECLA a partir de la detecció d’una mancança de material de sensibilització sobre el tema de les dificultats del llenguatge. De fet, al mercat i a plataformes de difusió i, associacions es poden trobar contes sobre altres dificultats (TDAH, sordesa, dislèxia, mutisme, dol, etc.), majoritàriament d’edició privada, però no de dificultats del llenguatge.
Per altra banda, el dia a dia a les aules demostra que un dels materials més útils per treballar aquest aspecte a l’aula i amb infants són els contes.
El trastorn del llenguatge és una dificultat per adquirir les habilitats lingüístiques, tant orals, escrites com signades. Pot afectar la comprensió i l’expressió, en diferent mesura, de les dimensions morfosintàctiques, i també semàntiques, pragmàtiques i fonològiques. Aquestes dificultats s’inicien a les primeres etapes del període de desenvolupament i poden provocar alteracions en les relacions socials, en l’aprenentatge i en el desenvolupament emocional. I no es poden atribuir a altres causes com problemes auditius, de motricitat, cognitius, o altres afeccions mèdiques o neurològiques.
L’Equip Específic de Comunicació, Llenguatge i Aprenentatge (ECLA) va ser creat el 2019 des del Servei d’Atenció a la Diversitat de la Direcció General de Primera Infància, Innovació i Comunitat Educativa (Conselleria d’Educació i Formació Professional). Està format per logopedes i té com a funcions principals donar suport als centres educatius i a les famílies col·laborant en l’avaluació, la coordinació i la intervenció en casos d’alumnat amb dificultats de comunicació, llenguatge i aprenentatge en un context educatiu inclusiu. L’ECLA també difon i dóna a conèixer programes, documents i altres estratègies per promoure la millora de les habilitats comunicatives i lingüístiques dels infants i joves del nostre entorn.
A Balears hi ha 4.029 alumnes amb NESE associades a trastorns del desenvolupament del llenguatge i la comunicació, 547 amb NEE associades a trastorns greus de la comunicació i el llenguatge i 72 amb dificultats greus de comunicació social. Aquests darrers de 0 a 3 anys.
L’Observatori de la Infància i l’Adolescència de Mallorca, integrat dins el Servei de Prevenció Comunitària i Suport Territorial de l’IMAS, va participar ahir a Madrid en una trobada organitzada per la Plataforma de Infancia España. La jornada va reunir diferents observatoris autonòmics amb l’objectiu de crear un espai de treball conjunt per millorar i homogeneïtzar les dades estadístiques del sistema de protecció de nins, nines i adolescents.
Durant la trobada s’ha posat en relleu la necessitat d’avançar cap a sistemes que no només sumin dades agregades, sinó que permetin conèixer al detall les trajectòries individuals dels nins, nines i adolescents dins el sistema.
Durant dècades, els patis escolars s’han dissenyat, en molts casos, com a grans superfícies de formigó exposades al sol, amb escasses zones d’ombra i una presència testimonial de vegetació. No obstant això, el canvi climàtic està obligant a replantejar aquest model. Les onades de calor són cada vegada més freqüents, intenses i prolongades, i els centres educatius es troben entre els espais urbans més vulnerables a aquestes condicions.
El Ple de l’Observatori de la Infància i l’Adolescència de Mallorca aprova l’actualització de la seva composició i del seu funcionament per reforçar la representativitat i millorar la coordinació en la defensa dels drets dels infants i adolescents.
Fes clic en el següent enllaç per a consultar el programa de la jornada i inscriure’t:
Un experiment innovador a Finlàndia mostra que jugar en la terra no és només divertit sinó que transforma el sistema immunològic de la població infantil.
«Famílies que canvien vides. Vides que canvien famílies» recull els testimonis de nins i nines del Consell de la Infància i l’Adolescència de l’IMAS que, amb motiu del Dia Internacional de les Famílies, donen veu a la necessitat de sentir-se acompanyats, escoltats i estimats dins un entorn familiar.
Dissabte dia 9 de maig es va celebrar la primera fira de participació d’infants i adolescents de Mallorca
La Direcció Insular d’Esports del Consell de Mallorca tenim el plaer de convidar-vos a la presentació oficial del nou catàleg “Viu en Jove – Connecta amb Mallorca”, una proposta pensada per activar, connectar i inspirar els joves de l’illa.
Els nous consellers i conselleres infantils i adolescents han pres possessió del càrrec i han llegit un manifest on reivindiquen el dret a participar i a ser escoltats.
L’acolliment familiar és molt més que obrir casa teva: és obrir el teu cor. És una manera de fer costat a infants que, per diferents motius, no poden viure amb la seva família, oferint-los afecte, estabilitat i un entorn on créixer.
L’acolliment familiar és una experiència que pot canviar una vida. Potser la teva sigui una d’elles!