El Consell de Ministres ha aprovat aquest dimarts el reial decret pel qual s’estableix l’ordenació dels ensenyaments mínims de l’Educació Infantil, que entrarà vigor el pròxim curs i que dota de caràcter educatiu al primer cicle de 0-3 anys.
“Per primera vegada, s’aborda l’educació de 0 a 3 anys amb caràcter educatiu i no sols assistencial o de cures. S’aborda aquesta etapa de la formació com una etapa vital en el desenvolupament formatiu i acadèmic dels nens”, ha assenyalat la portaveu del Govern, Isabel Rodríguez, durant la roda de premsa posterior al Consell de Ministres.
El text inclou la gratuïtat del segon cicle i la seva progressiva extensió al primer, i prioritza l’accés de l’alumnat en situació d’exclusió.
Avança cap a la gratuïtat del cicle 0-3 anys:
Com succeeix actualment, tota l’Educació Infantil tindrà caràcter voluntari i s’ordena en dos cicles: el primer, que comprèn fins als 3 anys, i el segon, de 3 a 6 anys.
Aquest segon cicle serà gratuït, atès que això s’emmarca en el pla que haurà d’establir el Govern, en col·laboració amb les Administracions educatives, i en el marc de la nova Llei educativa (LOMLOE), l’objectiu de la qual és “la progressiva implantació del primer cicle mitjançant una oferta pública suficient i a l’extensió de la seva gratuïtat”, prioritzant a més l’accés de l’alumnat en situació de risc de pobresa i exclusió social i la situació de baixa taxa d’escolarització.
Aquest reial decret també està immers en la “voluntat” del Govern, ha dit Rodríguez, “d’avançar en la democratització i la igualtat en l’accés” a l’educació dels nens de 0 a 3 anys. “Avui és una realitat que no totes les famílies poden accedir a aquesta formació”, ha admès la portaveu, qui recorda que ja s’ha fet un primer esforç, amb una inversió de més de 670 milions, incorporats en el pla de recuperació, per a la creació en els pròxims anys de 65.000 places públiques noves.
Respecte al temps perquè les places de 0 a 3 anys siguin gratuïtes, la ministra no ha fixat terminis i recorda que les competències estan delegades en les comunitats.
Hi haurà un currículum per a aquesta etapa:
A partir d’aquests ensenyaments mínims, les administracions educatives de les comunitats autònomes, en l’exercici d’aquestes competències, establiran el currículum per a aquesta etapa d’educació infantil
Segons Europa Press, que ha tingut accés a l’última versió del text, el reial decret estableix els objectius, les competències clau i les competències específiques que hauran d’adquirir els nens durant aquesta etapa. També recull els criteris d’avaluació, els sabers bàsics (coneixements, destreses i actituds que constitueixen els continguts propis d’una àrea i l’aprenentatge de la qual és necessari per a l’adquisició de les competències específiques) i les situacions d’aprenentatge (activitats que impliquen el desplegament per part de l’alumnat d’actuacions associades a competències clau i competències específiques, i que contribueixen a l’adquisició i desenvolupament de les mateixes).
Entre els objectius, els nens fins als 6 anys hauran de “conèixer el seu propi cos i el dels altres”, “desenvolupar les seves capacitats emocionals i afectives”, “exercitar-se en l’ús de l’empatia i la resolució pacífica de conflictes, evitant qualsevol tipus de violència”, “desenvolupar habilitats comunicatives en diferents llenguatges i formes d’expressió” o “promoure, aplicar i desenvolupar les normes socials que fomenten la igualtat entre homes i dones”.
La finalitat de l’Educació Infantil, segons el text, és “contribuir al desenvolupament integral i harmònic de l’alumnat en totes les seves dimensions: física, emocional, sexual, afectiva, social, cognitiva i artística, potenciant l’autonomia personal i la creació progressiva d’una imatge positiva i equilibrada de si mateixos, així com a l’educació en valors cívics per a la convivència”.
Dinamitzar els òrgans de participació infantil i adolescent, donar-los protagonisme en la comunitat i visibilitzar tots els col·lectius són algunes de les conclusions d’aquestes jornades que han reunit experts nacionals i locals de l’àmbit de la participació i la dinamització.
El 17 d’octubre se celebra el Dia Internacional per a l’Eradicació de la Pobresa, amb el repte d’assolir el primer Objectiu de Desenvolupament Sostenible, que és ni més ni menys que “posar fi a la pobresa en totes les seves formes i arreu del món.
El Dia Internacional per a l’Eradicació de la Pobresa va ser proclamat per l’ONU el 1992, però la primera vegada que es va celebrar va ser el 1987 a París, quan més de 100.000 persones es van reunir a la Plaça del Trocadero per manifestar-se a favor dels Drets humans i la llibertat en honor a les víctimes de la pobresa, la fam, la violència i la por.
En un dia com el d’avui, cal recordar que el nombre de nins que no tenen accés a serveis de protecció social augmenta cada any, cosa que els exposa al risc de patir pobresa, fam i discriminació, segons informe publicat per l’Organització Internacional del Treball (OIT) i UNICEF.
“Considera imprescindible reforçar els programes dirigits a la promoció i la prevenció del benestar emocional infantojuvenil, a més de reforçar l’atenció psicològica a tots els serveis assistencials i sanitaris especialitzats”.
Avui es celebra el Dia Internacional de la Nina es commemora cada any per crear consciència sobre la situació de les nines al món.
Save the Children presenta una anàlisi en què revisa prop de 400 sentències judicials de casos recents d’abusos sexuals contra la infància a Espanya.
– L’estudi assenyala que l’edat mitjana a què comencen els abusos són els 11 anys i que en el 80,3% dels casos analitzats la víctima és una nena o una adolescent.
– El 96% dels abusadors no tenen antecedents penals relacionats amb la violència sexual.
– Save the Children recorda la necessitat de comptar amb jutjats especialitzats que garanteixin els drets de les víctimes infantils de qualsevol tipus de violència, com són els abusos sexuals.
El departament de Joventut posa en marxa un nou canal de comunicació amb el jovent del municipi i ofereix nous recursos per a abordar la salut emocional.
La Fiscalia de la Comunitat Autònoma de les Illes Balears fa pública la Memòria 2023 (exercici 2022) en què s’inclou en el seu contingut la informació relativa a les competències desenvolupadores en matèria de protecció i reforma de persones menors d’edat a l’àmbit territorial de les Illes Balears. Tota la memòria està disponible aquí
L’informe de Plataforma Infancia d’Anàlisi de l’enquesta de condicions de vida amb enfocament d’infància 2023, indica que “a les Illes Balears, el 2022 es registra una taxa de risc de pobresa i exclusió social entre nins, nines i adolescents del 26,1%, la qual cosa representa un augment d’1,6 punts percentuals respecte al 2021. Els components com el risc de pobresa econòmica, els nins, nines i adolescents vivint a llars amb baixa intensitat laboral i els que experimenten carència material severa són inferiors a la mitjana nacional”. Es pot consultar tot el document aquí
Per conèixer les opinions i les actituds de la joventut espanyola sobre la Unió Europea i de la Presidència espanyola del Consell de la Unió Europea, el Consell de la Joventut d’Espanya ha realitzat tant una anàlisi quantitativa com una altra qualitativa.
Entrevista amb l’especialista Iñaki Alonso que aporta les claus per crear circuits de detecció de violència contra la infància a l’àmbit esportiu i d’oci.
“Ara ho entenc!” és el títol del conte que han escrit les tres mestres logopedes que integren l’Equip Específic de Comunicació, Llenguatge i Aprenentatge (ECLA) de la Conselleria d’Educació i Formació Professional. Maria Sbert, Miquela M. Sastre i Emilia Morell han escrit una història en la que els dos infants protagonistes, Cristina i Miquel, conten de manera senzilla i accessible com és el dia a dia d’una persona amb un trastorn del llenguatge. L’objectiu d’aquest material és el de donar a conèixer les característiques i necessitats d’aquest alumnat, d’una manera fàcil, divertida, propera i optimista.
“El treball infantil priva els nens i nenes de tots els seus drets -l’educació, el joc, la salut-, els exposa a abusos i violència, reforça cicles de pobresa i aprofundeix la inequitat social”.