Un total de 22 alumnos de cuarto de primaria del CEIP de Ariany participan en el taller de Estimulación Cognitiva y Habilidades Sociales que realiza el Institut Mallorquí d’Afers Socials ( IMAS ) en este municipio . Esta actividad intergeneracional se ha llevado a cabo en el marco del proyecto denominado «Compartimos Aula ! » , pionero en esta edición , y que se prevé que continúe durante todo el curso escolar .
Cabe recordar, que desde el área de mayores del IMAS se llevan a cabo cada año talleres de Estimulación Cognitiva y Habilidades Sociales en diferentes municipios de Mallorca con el objetivo de prevenir el deterioro cognitivo y ejercitar la memoria de las personas mayores . En este sentido , y tal y como ya se hace en diferentes llars y residencias del IMAS , este año se ha decidido incluir diferentes experiencias intergeneracionales en los grupos que sea posible , y Ariany ha sido el pionero en este sentido.
Concretamente , unos 22 alumnos del CEIP Ariany han realizado ejercicios de memoria y de habilidades sociales con las 15 personas mayores que participan en este taller del IMAS en una sesión que grandes y pequeños han calificado de exitosa y que se repetirá a lo largo del curso , tanto en este como en otros grupos de Estimulación Cognitiva y Habilidades Sociales .
El plan incorpora mejoras en los centros, refuerzo de plazas de emergencia e inicia el primer programa específico para jóvenes de 18 a 25 años en situación de calle.
Reflexionar sobre como la sociedad puede contribuir a la recuperación de las víctimas y dar respuesta a sus necesidades ha sido el objetivo principal del encuentro
El presidente del IMAS y conseller de Benestar Social, Guillermo Sánchez, destaca que envejecer en buenas condiciones «debe dejar de ser una excepción para convertirse en un derecho universal».
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El nuevo título propio de la UIB, fruto de un convenio con el IMAS, permitirá especializar a profesionales y futuros trabajadores sociales en la detección e intervención ante situaciones de riesgo infantil
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La Guía para la prevención y el primer abordaje de la conducta suicida y el Protocolo de prevención y atención a la conducta autolítica apoyan a los equipos que trabajan con niños y adolescentes tutelados y se enmarcan en el Plan Insular de Infancia y Adolescencia y lo PARMA