El Consejo de Ministros ha aprobado este martes el real decreto por el cual se establece la ordenación de las enseñanzas mínimas de la Educación Infantil, que entrará vigor el próximo curso y que dota de carácter educativo al primer ciclo de 0-3 años.
«Por primera vez, se aborda la educación de 0 a 3 años con carácter educativo y no solo asistencial o de curas. Se aborda esta etapa de la formación como una etapa vital en el desarrollo formativo y académico de los niños», ha señalado la portavoz del Gobierno, Isabel Rodríguez, durante la rueda de prensa posterior al Consejo de Ministros.
El texto incluye la gratuidad del segundo ciclo y su progresiva extensión al primero, y prioriza el acceso del alumnado en situación de exclusión.
Avanza hacia la gratuidad del ciclo 0-3 años:
Cómo sucede actualmente, toda la Educación Infantil tendrá carácter voluntario y se ordena en dos ciclos: el primero, que comprende hasta los 3 años, y el segundo, de 3 a 6 años.
Este segundo ciclo será gratuito, dado que esto se enmarca en el plan que tendrá que establecer el Gobierno, en colaboración con las Administraciones educativas, y en el marco de la nueva Ley educativa (LOMLOE), el objetivo de la cual es «la progresiva implantación del primer ciclo mediante una oferta pública suficiente y a la extensión de su gratuidad», priorizando además el acceso del alumnado en situación de riesgo de pobreza y exclusión social y la situación de baja tasa de escolarización.
Este real decreto también está inmerso en la «voluntad» del Gobierno, ha dicho Rodríguez, «de avanzar en la democratización y la igualdad en el acceso» a la educación de los niños de 0 a 3 años. «Hoy es una realidad que no todas las familias pueden acceder a esta formación», ha admitido la portavoz, quien recuerda que ya se ha hecho un primer esfuerzo, con una inversión de más de 670 millones, incorporados en el plan de recuperación, para la creación en los próximos años de 65.000 plazas públicas nuevas.
Respecto al tiempo porque las plazas de 0 a 3 años sean gratuitas, la ministra no ha fijado plazos y recuerda que las competencias están delegadas en las comunidades.
Habrá un currículum para esta etapa:
A partir de estas enseñanzas mínimas, las administraciones educativas de las comunidades autónomas, en el ejercicio de estas competencias, establecerán el currículum para esta etapa de educación infantil.
Según Europa Press, que ha tenido acceso a la última versión del texto, el real decreto establece los objetivos, las competencias clave y las competencias específicas que tendrán que adquirir los niños durante esta etapa. También recoge los criterios de evaluación, los saberes básicos (conocimientos, destrezas y actitudes que constituyen los contenidos propios de una área y el aprendizaje de la cual es necesario para la adquisición de las competencias específicas) y las situaciones de aprendizaje (actividades que implican el despliegue por parte del alumnado de actuaciones asociadas a competencias clave y competencias específicas, y que contribuyen a la adquisición y desarrollo de las mismas).
Entre los objetivos, los niños hasta los 6 años tendrán que «conocer su propio cuerpo y el de los otros», «desarrollar sus capacidades emocionales y afectivas», «ejercitarse en el uso de la empatía y la resolución pacífica de conflictos, evitando cualquier tipo de violencia», «desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión» o «promover, aplicar y desarrollar las normas sociales que fomentan la igualdad entre hombres y mujeres».
La finalidad de la Educación Infantil, según el texto, es «contribuir al desarrollo integral y armónico del alumnado en todas sus dimensiones: física, emocional, sexual, afectiva, social, cognitiva y artística, potenciando la autonomía personal y la creación progresiva de una imagen positiva y equilibrada de sí mismos, así como a la educación en valores cívicos para la convivencia».
Contenidos organizados en tres áreas:
Los contenidos de Infantil se organizan en las áreas denominadas ‘Crecimiento en armonía’; ‘Descubrimiento y exploración del entorno’; y ‘Comunicación y representación de la realidad’. En cada área, se proponen unas competencias específicas comunes para los dos ciclos de la etapa.
Respecto a la evaluación, el texto incide en qué será global, continua y formativa, y la observación directa y sistemática constituirá la técnica principal del proceso de evaluación.
Dentro del área de ‘Crecimiento en armonía’, se indica que en esta edad «se produce el descubrimiento de la sexualidad y se inicia la construcción sexual y de género, sin distinción entre ambas».
«Toda interacción con el personal educador orienta y modela en gran medida al niño y la niña, puesto que tiende a imitar y reproducir las estrategias relacionales de las personas adultas que los rodean; por eso es imprescindible identificar y erradicar, en su caso, los posibles mecanismos de discriminación oculta que puedan persistir en el entorno escolar», añade.
Por otro lado, también en Educación Infantil los niños podrán cursar enseñanzas de religión, que se incluirán en el segundo ciclo, y que tendrá carácter voluntario, como establece actualmente la Ley.
Según confirmaron en Europa Press fuentes del departamento que dirige Pilar Alegría, lo previsto es que el resto de reales decretos de Enseñanzas Mínimas vayan a Consejo de Ministras en este próximo mes de febrero.
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